Depuis novembre 2010, une expérimentation "tablettes" pilotée par le pôle numérique se met en place dans 4 classes de l’académie de Créteil. Cette expérimentation, qui durera toute l’année, est accompagnée par une personne référente dans l’établissement ou l’école et par un animateur TICE du secteur géographique concerné.

L’idée est bien d’expérimenter l’utilisation des tablettes en taille réelle, en équipant directement les classes. Le principe est de rendre les élèves dépositaires et utilisateurs des machines aussi bien en classe qu’en dehors. Ainsi, les collégiens et lycéens concernés en disposeront chez eux. Les élèves des écoles primaires utiliseront ces machines à l’école : en classe mais aussi sur des temps péri-scolaires ou d’aide individualisée.

Le développement de situations d’apprentissage mobile est visé : acquisition et échanges d’informations avec l’environnement dans un contexte d’apprentissage, attribution contextualisée de ressources aux élèves. Des dispositifs d’apprentissage situés sont possibles, tels les sorties, les visites, les itinéraires. Les tablettes pourront donc être couplées avec d’autres technologies, d’acquisition, de stockage, de diffusion, notamment dans une perspective d’échanges de fichiers ou de contenus entre pairs ou avec les enseignants.

Les tablettes numériques permettent d’offrir aux élèves deux types de ressources :
 des micro applications fermées, à visée pédagogique ou éducative sélectionnées par les équipes. Des cartes prépayées sont attribuées aux équipes dans ce but, pour les application payantes.
 toutes les ressources du Web  : les élèves pourront accéder, via Wifi à toute la richesse des sites pédagogiques, des établissements, des musées par l’internet.

La gestion et la préparation des machines, la réflexion a priori sur les dispositifs pédagogiques à mettre en place et leur ajustement au fil de l’eau sont des points cruciaux à régler réclamant le développement d’une véritable ingénierie pédagogique : organisation technico-pédagogique, identification des rôles, qualité des ressources mises à disposition, nature et finalité des activités proposées, problématique de la formation, soutien technique, services offerts... L’objectif est de dégager des perspectives éducatives et pédagogiques, en évitant d’être confrontés à des situations bloquantes, non anticipées et rédhibitoires pour la réussite de l’entreprise.

Un groupe de travail académique a été constitué. Il regroupe des enseignants, conseillers pédagogiques, animateurs TICE, chefs d’établissement et corps d’inspection concernés, en relation avec le ministère de l’éducation nationale. L’idée est de produire des contenus, scénarios pédagogiques et recommandations, afin de donner de l’intelligibilité aux usages développés.

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